目录
重读经典
劳动教育的三层论域——解读陶行知先生的《手脑相长》柳青;4-6
本期专题
陶行知的特殊教育思想及其当代价值申国昌;黄思祺;7-14
论陶行知的高等教育思想、实践及其当代价值杜京容;15-18
感悟生活教育
生活教育：导向美好生活的教学价值体系建构——评《教学价值与美好生活》张锋;张桂红;19-22
陶行知师德教育思想与当代教师师德养成彭丽平;侯志中;23-27
陶行知留学生活初探：背景、缘由及影响柯文涛;28-35
教师成长
陶行知师范教育思想对我国当代师范生培养的启示高星淼;36-41
儿童诗写作提升小学教育专业全科师范生素质的运作机制与实施策略——以信阳师范学院为例谭阿明;连亚飞;42-46
江苏省乡村定向师范生职业心理素质的调查研究陈晓铖;杭梅;杨逸佳;47-53
课程与教学
“教学做合一”：古诗文吟诵教学突围的指导思想丁向红;54-57
提升“长难文短浅教”有效性的教学探究刘碧云;58-60
小学数学教学中培养学生量感的策略探讨高敏茗;61-64
人工智能时代下小学英语课堂教学画像的构建路径研究乔雪;65-69
基于学科能力框架的高考英语试题思维分析与启示万慧;曾华琼;70-74
“文化自信”融入初中历史课堂的教学尝试——以部编教材《活字印刷术的发明》为例关成刚;安雪;75-79
刍议中学地理课堂教学中的注释式自主学习王海;80-83
区域英雄人物事迹融入小学道德与法治教学：意义和方式——以无锡籍女新四军为例杨肇文;84-88
指向视觉思维的小学美术“四视”学习路径研究章丹青;89-92
中小学生态文明教育的路径优化研究张晓琴;93-96
红色文化融入高校思政课教学的困境及对策探析刘海莲;彭蕾;97-100
基于“深度学习”的教学案例与分析杨宗月;101-103
深度教学理念下小学语文教学策略优化杨浩;104-106
面向2035教育现代化幸福生活教育实践探索——以厦门双十中学海沧附属学校为例邹开煌;黄马福;107-111
生活德育
城乡接合部初中建构融合德育机制的实施策略杜艳军;贾苗苗;112-116
高中历史教学中培养“家国情怀”的探究王水源;117-119
地方师范院校在立德树人落实机制中的功能定位及实现——基于生态位理论的分析刘霞;120-124
创造教育
生态教育视角下安吉游戏的发展策略沈诗怡;125-128
《生活教育》旬刊简介2
《生活教育》上旬刊简介129