目录
重读经典
重读经典：陶行知的劳动教育与当代劳动观唐宇宁;4-5
本刊专题
教育回归生活金林祥;董美英;6-8
现代教育生命观压抑学生个性之反思张基惠;9-13
践行陶行知生活教育理念，改革课堂教学模式——陶行知的“小先生制”在课堂中的运用朱晨;14-16
感悟生活教育
陶行知的成才之道对当代教育的启示陶侃;17-23
实验一线
在混龄的真实生活中促进幼儿的社会性发展陈蕾;24-27
构建阅读共同体的实施策略胡继飞;28-30
学校教育惩戒的“度”蔡宗模;黄月;31-36
基于智慧学习空间的区域“学共体”发展策略研究姚郭飞;37-40
劳动教育在培智学校的探索与实践芮萍;41-43+111
乡镇学校留守儿童的家校合作问题初探——以江西省芦溪县张佳坊学校为例张冰;44-46
引入“生活味”，让安全教育更具实效——浅谈道德与法治课程中的安全教育冯华春;47-50
课题展示
“‘小先生助教推学’课堂教学模式的研究”研究报告唐祖兵;何海洋;51-57
生活作文
例谈提升初中语文写作教学的有效策略田明亮;58-63
如何运用生活教育理念指导小学中年段习作教学张晴;64-67
课程与教学
统编教材视域下“读写融合”的学段进阶任务设计王学进;68-71
言语解构：从关注词语开始吕曼;72-75+116
基于汉字规律开展多元识字教学的方法探究刘晓环;76-78
小学数学课程整合中应用结构化思维的方法探析方嵘;79-82
小学数学课堂生活情境的创设王和平;83-85
小学数学教育生活化的实施路径探究陈光;86-88
指向思维品质发展的小学英语对话表演问题剖析及对策朱费英;89-91
基于思维品质培养的小学英语读写结合实践探究华玉池;92-96
生活化模块引领下以学生为主体的单元复习课教学设计——以牛津英语7B Unit 4 Finding your way单元复习为例张燕;97-99
共融·共通·共享：追求英语课堂教学的美好境界周娴;100-102
幼儿音乐教育课程游戏化教学探究韩婕;103-105+125
生活德育
日本中小学德育一体化探析夏鹏翔;赵培培;朱情;106-111
小学“和乐”德育创新实践活动的校本研究廖英;柳娟;叶柳;112-116
中学校园足球KDL课程的育人功能与实施路径郭耿阳;117-120
创造教育
“农娃学农”劳动教育拓展课程创生之探究陆秀敏;121-125
STEAM理念下的乡土文化校本课程开发与实践——以“黄酒制作”为例周金成;陈维;126-128
《生活教育》旬刊简介2
《生活教育》上旬刊简介129