目录
经典重读
今日之幼稚园陶行知;1特稿
耕耘“阳光数学” 培育“阳光学子”——访安徽省特级教师苗峰钟玖英;苗峰;5-10生活教育
博物馆如何做好国民终身教育——以西安博物院为例李文环;11-14
专任“晓庄学校生活部部长”——“张宗麟在晓庄”系列研究之二喻本伐;郑刚;张汶军;15-20
沈子善与陶行知的史事钩沉朱晓春;21-24
艾芜与孙铭勋在重庆社会大学期间的交往孙丹年;25-30教师教育
师范生教育经典名著阅读的现状调查与改进策略李银梅;潘金林;31-35
经典诗文诵读活动中的学前教育专业师范生核心素养培育——基于“生命·实践”教育视域周梅香;36-40学校管理
幼儿体育教学中教师安全防护技能养成的策略研究赵俊;41-44
乡村振兴战略背景下乡村学校生态文明教育及其实施路径范婷;杜瑞萍;谭碧云;45-49
小学生劳动意识培养的现状调查与对策思考王传兵;50-54
由规训到自觉：农村初中生科学作业反思能力的优化思路周艳;55-58生活德育
否定与重构：道德与法治课堂教学的优化路径——以《网上交友新时空》一课为例李汪;59-61
互联网时代小学生德育的现状、问题及对策王美娜;方敏;62-65生命教育
公共突发事件下生命成长课程的开发与实施王兆正;66-68
守护当下，守望未来——由新型冠状病毒肺炎疫情引发的生命教育之思倪长娥;穆耕森;69-71生活作文
多维融通：让习作成为有意识的言说——部编五下第六单元《神秘的探险之旅》习作指导例谈李维勇;鲍芝林;72-75
活用资源，学习描写“形形色色的人”刘春花;76-79
借助习作例文明意、成像、入理——部编三下第五单元习作《奇妙的想象》教学指导李秀蕾;张敏华;80-82
今天，我们如何养护儿童的写作想象力？朱萍;83-86课程与教学
统编教材“快乐读书吧”课堂教学例谈黄华芳;87-91
走进一幅“穷形尽相的浮世绘”——《儒林外史》整本书阅读策略教学实践李娟;92-94
基于希沃白板精准批注教学策略的探究与实践叶松珺;潘巧明;赵静华;95-98
以读促学：初中生英语学习的行动研究丰金龙;王晶;黄橙;万丽;99-103
例谈思维可视化技术应用于初中生物学复习课的学法指导策略张弛;104-107
激发农村初中生生物学习兴趣的有效策略陈世通;孙西江;108-111
基于智慧课堂的学生学业自我效能感影响研究——以小学数学《组合图形的面积》为例林红纯;112-114心理教育
新冠肺炎疫情背景下中小学生心理健康状况的调查研究——以山西省为例裴秀芳;王爱芬;郝晓玲;115-123书评
未成年人心理健康服务之路任重道远——《未成年人心理健康及服务状况》述评伍新春;124-126
《生活教育》期刊稿件规范格式说明2+129