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经典重读
文化解放陶行知;1特稿
新时代我们如何进行陶行知研究——访山西大学教育科学学院侯怀银教授侯怀银;朱倩倩;5-9生活教育_南京市晓庄小学亲生活教育的理想与实践
亲生活教育的构建与践行金立义;10-16
提升教师课程领导力的校本实践徐同涛;17-20
“劳学合一”让学生生命敞亮颜丽;21-25
家校共育，从“心”开始张玲玲;26-28
小学低年段主题研修的应为与可为余瑶瑶;29-32生命教育
生命道德：面对疫情的生命之思刘慧;吕晓慧;任芳德;33-39教师教育
中西部地区农村幼儿园教师补充的困境与出路张鹏妮;任小贝;40-42
李贽“童心说”中的“知行合一”逻辑与教师发展意蕴葛薇;穆敏娟;43-46学校管理
文化回应视角下随迁子女学校教育融合研究——以苏州市一所民办随迁子女学校为例柏静;张佳伟;47-53
还原性视域下现代儿童观的实践反思与重构彭雯园;于洋;54-58+62
新时代少年宫美育工作“五部曲”略谈——以东莞市青少年活动中心为例谢洪涛;59-62生活作文
妙笔生花，抓住细节让文章更动人——统编人教版教材七年级下册第三单元“抓住细节”教学策略余承鸿;63-66+72
五“R”联动，指导学生写好“放风筝”——部编版三下第二单元《看图画，写一写》教学策略焦强磊;67-72
从天马行空到循迹而创——统编四下第二单元《我的奇思妙想》创造性想象教学指导郭昶;73-75
从“封闭”走向“开放”——部编六年级下册第三单元《让真情自然流露》长程教学构想刘荃;76-79课程与教学
主题性情境课程：提携儿童的生命成长臧吉瑜;王小艳;叶兵;80-82+113
表现性评价在初中语文阅读教学中的优化策略研究白露露;83-86
绘本阅读在小学低年段语文教学中的有效运用朱婷婷;87-89
基于核心问题，设计数学挑战性学习任务王志南;90-93
核心素养背景下小学数学教师课堂理答策略研究潘文斌;94-97+105
突出数学思想教学，提高应用题教学质量陈开龙;余晓君;98-101
基于问题导向的“师生互动式”初中地理教学实践秦超;102-105心理教育
积极儿童观视角下自闭症儿童情绪干预的案例分析柳慧萍;刘穿石;106-109
自闭症儿童康复训练中个别化教育理念的实践研究李银华;110-113
幸福感与人格特质关系探讨单媛媛;114-116经典阅读专题
初心释教育，赤诚显魅力——读《教育魅力——青年教师成长钥匙》有感赵钰婷;117-120
我们需要在家庭中拥有自己孤独的“19号房间”——读蒋勋《孤独六讲》有感潘菲;121-122+126
浅谈陈寅恪史学研究之特点——以《隋唐制度渊源略论稿》为例刘哲;123-126
《生活教育》期刊稿件规范格式说明2+129
“行知名校联盟”成员单位127-128