目录
行知诗选
每事问陶行知;1特稿
陶行知普及教育思想的历史回顾与现实思考——访华中师范大学教育学院喻本伐教授刘来兵;杨熔;5-9感悟生活教育
陶行知的乡村教育救助实践及其伦理精神徐莹晖;10-13
在课改之路上与行知思想结缘——《道德与法治》课程校本化实践探索方艳;徐萍;14-16+36
以生活教育理论指导中职生行为文化建设何华;17-19+22
陶行知“真人教育”新路径探究——以“人格养成”德育课程为例吴卫忠;20-22
学习陶行知教育思想，构建特色“儒雅课程”陈燕燕;23-24学校再造
澳门镜平学校追求卓越发展的实践探索曾纪川;25-28
构建具有“生活教育”意蕴的校园文化孙筱坤;戴西洋;29-30
在校本研训活动中提升智慧钱明辉;31-32+53教育管理
回眸与解读：第一套义务教育语文教科书中的公民教育思想刘霞;33-36
摭谈核心素养视域下学校图书馆功能的转型策略徐咪咪;37-38
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学探讨董继荣;39-40
浅析地方院校科研秘书队伍建设赵继阳;41-42德育
中学生综合素质评价体系的实践探索陈林;43-45
小学非遗美术课堂“以美育德”教学四要略章丹青;46-48生活作文
基于生活教育理论的有效作文教学初探肖晓旭;49-53
微型习作：敲开快乐表达之门翟晓凤;54-55
“童心作文”在小学习作教学中的实践与探索夏建筠;56-59课程与教学
运用戏剧教学提升中学生语文核心素养的实践探索赵琛林;60-62
见微知著：读出儿童诗的味道于振;63-64
教育戏剧在小学英语教学中的功能与实施路径蔡利芳;65-66
在尝试和验证中明晰算理——以“整数除以分数”为例胡利群;67-69
建模思想在小学低年段科学概念学习中的实施路径许晓春;70-72
提升数学核心素养的教学策略研究高雯晶;73-74
刍议陶行知生活教育思想在小学数学教学中的应用黄义雄;75-76
浅谈生活教育理论在化学实验教学中的应用桂利;尉胜男;77-78
“少教多学”课堂教学模式实施路径初探刘浩;79-81+91
基于涵雅教育的诗教课程校本化建设探讨潘慈奎;82-84
游戏教学法在小学篮球教学中的应用吴得权;85-86
提升高年级学生美术素养的线描教学策略研究张静;87-91
教学方法和教学内容对创业教育效果的影响研究金丹;92-96心理教育
画树测验在幼师新生抑郁状态调查中的应用张帆;刘佳;97-99+107
小学班集体建设中开展团体辅导的实践研究戎丹;100-101+104
例谈转学生适应不良的有效疏导方法张旭霞;102-104学前教育
幼儿园音乐与美术“会通式”教学的“四变”策略羌轶君;105-107
幼儿活动区学习氛围的创设：以“刺绣坊”为例郁建英;108-109
刍议幼儿园开展快乐阅读的指导策略曹群芳;110-113职业教育
“职教20条”政策下第三代农民工职业教育培训研究刘娜;易晓东;114-117
略论互联网思维在高职院校思政课教学改革中的应用周晓瑜;118-120
田间课堂培养新型职业农民杨志杰;121-124来稿指南
《生活教育》期刊稿件规范格式说明125-126
南京江宁高等职业技术学校 给学生成才的天空2
“行知名校联盟”成员单位127-128
雨花外国语小学简介129